ATIVIDADE DE REGÊNCIA

ATIVIDADE DE REGÊNCIA

PLANO DE AULA

Escola Municipal Vindilino Lima

Professora: Marisa de Oliveira Fonseca Gomes

Estágiaria: Denise do Amor Divino Souza (Regência)

Turma: 2º Ano – Anos iniciais do Ensino Fundamental –

Carga horária: 4:15 hs

Disciplina: Aula de Português e Matemática

Data: 22-08-2017

Conteúdo Programático:

·   Leitura, músicas, histórias.

·  Atividades de interpretação  e matemáticas.

·  Pintura.

Objetivos específicos:

·  Promover momentos de alfabetização

·   Desenvolver habilidades matemáticas.

·   Incentivar a leitura

·   Desenvolver a criatividade.

Desenvolvimento:

1º Momento: Oração no pátio, em seguida fazer o cabeçalho.

2º Momento: Entregar uma folha impressa de Rimas Malucas, de Elias José, para o aluno ler junto com a professora.

3º Momento: em seguida o aluno vai circular com o lápis de cor vermelho no texto a palavra que representa a figura e com o lápis de cor azul as palavras do texto que rimam.

4º Momento: Auto-ditado de rimas Malucas de acordo com o texto para avaliar a escrita do aluno. As palavras: Tucano, espelho, vaca, prato, linha, macaco, jaca, coelho, peru, pato, rato, gato, galinha e cano.

5º Momento: Passar atividades de matemática vamos somar. Continhas de adição e subtração.

6º Momento: Depois escreva de 100 até 200 e circule os números pares.

7º Momento: Atividade escreva por extenso. 

15-

20-

25-

30-

35-

40-

45-

50-

55-

60-

65-

70-

75-

80-

85-

90-

95-

100-

8º Momento: O cantinho da leitura, cada aluno escolher um livro para ler histórias.

9º Momento: Show de calouros e cantaram a música do folclore Alecrim (cantiga popular), ensinando para o dia do folclore.

10º Momento: Entregar uma lembrancinha para cada aluno, pirulitos enfeitados. 

Metodologia:

·    Aula dialogada

·   Músicas.

·  Atividades no quadro

Recursos didáticos:

·    Atividade impressa, lápis, borracha, lápis de cor

·    Livro

·    Caderno

.

Atividade Avaliativa:

Avaliar os resultados alcançados, interatividade e criatividade.

FOTOS

RIMAS  MALUCAS

CABEÇALHO E ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

AUTO - DITADO

ATIVIDADE DE REGÊNCIA

ATIVIDADE DE REGÊNCIA

PLANO DE AULA

Escola Municipal Vindilino Lima

Professora: Marisa de Oliveira Fonseca Gomes

Estágiaria: Denise do Amor Divino Souza (Regência)

Turma: 2º Período da Educação Infantil –

Carga horária: 4 horas

Disciplina: Aula de Recreação

Data: 03-04-2017

Conteúdo Programático:

·   Leitura, músicas, conto de histórias.

·  Brincadeira ao ar livre( Escravos de Jó), bola, brinquedos de blocos e engenheiro.

·  Desenho e pintura.

Objetivos específicos:

·  Promover momentos de vivência lúdica

·    Favorecer o aprendizado de regras

·   Trabalhar o movimento corporal e a expressão corporal

·   Desenvolver a criatividade.

Desenvolvimento:

1º Momento: Cantar músicas, show de calouros (Como vai coleguinha, o meu chapéu, cabeça, ombro, joelho e pé).

2º Momento: Ir para o pátio brincar de escravos de Jó, fazer uma roda e ir cantando e passando a bola, na hora que a música parar, em quem estiver com a bola, sai do jogo. Até o final pra ver quem ganha.

3º Momento: Escravos de Jó, todos cantam a música.

Escravos de Jó, jogavam cachangá, tira, põe, deixa ficar

Guerreiros com guerreiros fazem zig-zig-za

Guerreiros com guerreiros fazem zig-zig-za

4º Momento: Hora de brincar com blocos e engenheiro em grupo de quatro crianças, cada um montando usando sua criatividade. 

5º Momento: Voltamos para sala de aula e vamos ouvir uma história, contar a história dos três porquinhos.

6º Momento: A criança vai usar sua criatividade e imaginação para ilustrar a história e pintar (folha em branco).

7º Momento: Entregar uma lembrancinha para cada aluno. 

Metodologia:

·    Aula expositiva dialogada

·   Jogos

·   Músicas.

Recursos didáticos:

·   Folha de Papel ofício, lápis, borracha, lápis de cor

·    Livro

·    Bola

·  Brinquedos de blocos e engenheiro.

Atividade Avaliativa:

Avaliar os resultados alcançados, interatividade e criatividade.

Fotos

Brincando de engenheiro

Montando casas

Brincando em grupo

Brincando de blocos

Cada um criando sua arte

Ilustraram a história dos três porquinhos

Criatividade e imaginação ilustraram a história

Usando sua imaginação

Gostaram muito da história dos três porquinhos

 

Lembrancinhas

Lembrancinhas de bombons

ROTEIRO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS - UEMG

FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PEDAGOGIA EAD

CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DA GEOGRAFIA E HISTÓRIA

Roteiro do trabalho sobre paisagem

Selecionar uma paisagem que vocês construíram uma relação afetiva ao longo da vida (uma rua, um bairro, um parque, uma praça, uma cidade, um edifício...).

Identificar e analisar:

O jardim da igreja São José Operário, localiza-se na Rua Viçosa, centro de Nanuque - MG.

Mudanças e permanências porque passou a paisagem

Houve uma mudança em relação ao jardim, pois antes era um jardim com gramas bem verdes, com várias plantas onde tiravam fotos de casamentos só que ele se modificou em alguns aspectos das folhagens. Ele ainda permanece são dois jardins com coqueiros um do lado direito e outro esquerdo, cada um medindo 8 metros e possui uma escadaria no centro e tem um porão dentro do jardim.

Camadas de tempo presentes

Devido à falta de chuva o clima está muito seco e desgastado, faltando adubação para o solo.

Marcas de outros espaços

Onde se encontra o jardim e a igreja era tudo mato, não tinha construção nenhuma. A comunidade ajudou a construir e a fazer esse jardim em frente à igreja e tem uma vista linda do alto.

Fenômenos sociais, culturais e ambientais da paisagem

Acontecem eventos sociais e culturais neste ambiente em períodos festivos.  

Relação homem-natureza

A relação entre eles tem vínculos essenciais, mas a natureza está sendo alterada e destruída pelo homem.

Apropriações do espaço ao longo do tempo.

O jardim foi feito para dar vida e alegria na entrada da igreja, é um lugar agradável e com sons dos animais.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CALLAI, H. Aprendendo a ler o mundo: A Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental. Cad. Cedes, Campinas, vol.25, n.66, p.227-247, maio/ago.2005.

ATIVIDADE BLOG FICHAMENTO PARA ELABORAR O ARTIGO CIENTÍFICO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS - UEMG

FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PEDAGOGIA EAD

PESQUISA EM EDUACAÇÃO II

Educação Infantil e Tecnologia Digital

Denise Do Amor Divino Souza

Nanuque, 29 de dezembro de 2016.

Fichamento de conteúdo

O artigo vem nos mostrar as tecnologias na educação infantil, como a tecnologia é um assunto que está globalizado no mundo e interfere muito na educação das crianças escolhi falar sobre ele.

O texto fala sobre o uso da tecnologia na educação infantil e as necessidades dos professores trabalharem e lidar com as tecnologias em sala de aula e novos métodos educacionais, que gerará mudanças dentro das escolas.

Desde aos primeiros anos dentro da sala de aula seria necessário a implantação de normas e regras didáticas, que incentive a criança a ter interesse pela informática, pois a maioria das crianças já vive nesta geração tecnológica dentro da própria família.

Antigamente as crianças brincavam com brinquedos, hoje em dia a partir de dois anos já sabe conectar algo que interesse a elas.

Vem nos mostrar que muitos professores não estão capacitados para trabalharem com as crianças e é importante oferecer algo que interesse a elas, pois já utilizam essa tecnologia e trabalhando de uma forma criativa na educação infantil vamos está usando essa tecnologia para alfabetizar.

As aulas devem ser com metodologias diferentes, sempre inovando, fazendo com que as crianças possam se interagir com a tecnologia dentro do ambiente escolar, utilizando a capacidade motora, o raciocínio, evitando o uso de conexão com a internet de modo inadequado.

O texto vem nos mostrar que a escola deve montar grupos de alunos com professores capacitados dentro das salas de aulas, que começasse trabalhando o conceito o que é uma tecnologia digital, como manusear o computador, quais atividades podem trabalhar e dessa forma despertar a curiosidade e o interesse do aluno para aprender.

Novos conceitos como aulas de informática, mostrando o valor de explorar desenhos, pinturas, jogos virtuais, redes sociais para as crianças, sites e softwares pedagógicos, utilizar leituras de livros digitais, filmes educativos on-line. Que deveriam investir mais em computadores, pesquisas, dentro das salas de aulas, incentivariam alunos desde cedo a interessar por áreas que fazem o país crescer e ao mesmo tempo a educação cresceria em todas as partes.

Os laboratórios também ajudariam muito as crianças a desenvolver o campo científico, os projetos de leitura digitais dentro e fora da sala de aula, desenvolvendo a interpretação, criatividade.

A educação é o principal meio em que devemos investir, pois é através dela que irá melhorar as condições precárias que vivem nosso país. A proposta é valorizar profissionais e investir na educação infantil com as tecnologias digitais para que possa qualificar e aprimorar o nosso conhecimento diversificado.  

Referências Bibliográficas

SANTOS, Boaventura de Souza. A universidade no século XXI. São Paulo: Cortez editora, 2004.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. São Paulo, 1977.

Videoaula: Como fazer um fichamento. Ivan Guedes. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=dWMqyP4wEPM. Acesso em 30 de dezembro de 2016.