BRINCANDO E ALFABETIZANDO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS                                     

FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PEDAGOGIA EAD

CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DA LÍNGUA PORTUGUESA

JOGO 

Meta do jogo:

Ganha o jogo quem conseguir escrever mais palavras corretamente.

Jogadores:

4 jogadores ou duplas. 

Componentes:

1 dado de 8 lados.

4 cartelas de cores diferentes com 8 figuras numeradas em cada cartela.

4 cartelas de correção

Regras:

Coloca-se uma das cartelas com as figuras no centro da mesa, virada para cima, e deixa-se a cartela de correção correspondente virada para baixo.

Cada jogador deve providenciar papel e lápis para escrever as palavras durante o jogo.

Tira-se no dado quem iniciará o jogo. Quem tirar mais pontos no dado começa o jogo.

Os jogadores decidem quantas partidas serão jogadas.

O primeiro jogador lança o dado. O número indicado no dado irá apontar o número da figura da cartela cuja palavra deverá ser escrita pelo jogador.

O jogador escreve a palavra em seu papel, sem mostrar para o colega, e passa o dado para o jogador seguinte.

O mesmo procedimento é seguido pelos demais jogadores.

Não há problema que jogadores escrevam a mesma palavra, pois a escrita só será revelada ao final do jogo, conferindo com a cartela de correção.

Ao final do número de partidas combinado entre os jogadores a cartela de correção é desvirada e cada jogador verifica quantas palavras escreveu corretamente.

CARTELAS DE CORES DIFERENTES

CARTELAS DE CORREÇÃO

 Palavras usadas no jogo:

PEIXE – BORBOLETA – UVAS – SAPO – MAÇÃ – LÁPIS – PICOLÉ – BOLA

ABACAXI – BONECA – AVIÃO – VASSOURA – FOGÃO – CORAÇÃO – FACA – CHUVEIRO

BOTA – NARIZ – PATO – SAPATO – PETECA – JACA – BONÉ – NUVEM

LUVA – GALINHA – CAMA – CHAPÉU – PAPAGAIO – BOCA – PIÃO - ESTRELA

Objetivos didáticos:

 Consolidar as correspondências grafofônicas, conhecendo as letras e suas correspondências sonoras;

Escrever palavras com fluência, mobilizando, com rapidez, o repertório de correspondências grafofônicas já construído.

 Faixa etária:

De 7 a 8 anos ou a partir de 7 anos. Para ser trabalhado com 2º ano dos anos iniciais do ensino fundamental.

Intenção educativa e aprendizagem que o jogo desenvolve:

Alunos que estejam em processo de alfabetização e que já tenham consolidado algumas correspondências grafofônicas, mas que ainda precisam refletir sobre todas as correspondências a serem registradas na escrita das palavras.

O professor deve ler em voz alta as regras do jogo e falar com os alunos como ele funciona. Esse procedimento contribui para uma melhor interação entre crianças e para que elas se familiarizem com este gênero textual: instruções de jogos.

Esse jogo vem consolidar as correspondências grafofônicas que é uma aprendizagem fundamental para os alunos em processo de alfabetização. Levar os alunos a escrever palavras, compará-las com as cartelas de correção e com a escrita de outros colegas é uma prática que os leva a tentar registrar todos os fonemas, já que esse procedimento é necessário para que se ganhe o jogo. Com isso os alunos estarão refletindo sobre as unidades sonoras e suas correspondências gráficas, para que seja possível o registro de palavras.

CAIXA DO JOGO






REFERÊNCIAS


Denise do Amor Divino Souza, UEMG, Pedagogia. Conteúdos e Metodologias da Língua Portuguesa.